J-K man’s ‘Zero Man of India’: جموں و کشمیر کے شخص کا ’زیرو مین آف انڈیا‘ کے طور پر متاثر کن سفر

بانڈی پور: شہباز خان، جو شہباز ہکبری کے نام سے مشہور ہیں، 3 جنوری 1958 کو جموں و کشمیر کے بانڈی پور ضلع کے ایک چھوٹے سے گاؤں کوسم باغ ہکبرا میں پیدا ہوئے۔ ایک رپورٹ کے مطابق وہ شاعری، نثر، ریاضی اور تعلیم میں غیر معمولی صلاحیتوں کے حامل ہیں۔ ریاضی میں ایم ایس سی اور بی ایڈ کی ڈگری کے ساتھ، شہباز خان اعلیٰ تعلیم یافتہ ہیں اور ٹیچر بننے کے لیے قومی سطح پر تربیت بھی حاصل کر چکے ہیں۔

برسوں کے دوران، شہباز خان نے خود کو الیکشن کمیشن اور محکمہ مردم شماری میں ایک ماسٹر ٹرینر کے طور پر قائم کیا ہے۔ انہوں نے ٹیلی کلاس اور ای ڈی یو سیٹلائٹ میں ریسورس پرسن کے طور پر بھی کام کیا ہے، اپنے علم اور مہارت کو خواہشمند اساتذہ کے ساتھ بانٹتے ہیں۔ وہ اپنی متاثر کن اسناد کے علاوہ شہباز خان ایک براڈ کاسٹر بھی ہیں۔ انہوں نے متعدد ہندوستانی زبانوں سے متعدد کاموں کا ترجمہ کیا ہے اور جے کے آئی ایم ایس کے لئے گیت بھی مرتب کیے ہیں۔ تاہم، ان کا سب سے قابل ذکر کارنامہ وشنو جنتو کا ترجمہ کرنے والا پہلا کشمیری شاعر ہونا ہے، جسے بعد میں حکومت ہند نے اپنایا۔

شہباز خان کی اہم شراکتوں میں سے ایک ان کی ریاضی اور طبیعیات کے تصورات کو صوفی اور شاستری نظریات کے ساتھ جوڑنے کی منفرد صلاحیت ہے۔ اس نے “صفر: پوری” کے نام سے ایک نیا تصور متعارف کرایا جو صفر اور ایک کے درمیان موجود کائنات کی ہر ہستی کی نمائندگی کرتا ہے۔ شہباز خان نے کہا، “اس کائنات میں ہر وجود صفر اور ایک کے درمیان ہے، اور اس حد کے اندر لامحدود امکانات کو تلاش کرنا دلچسپ ہے۔”

شہباز خان کی غیر معمولی مہارت ان کی پیچیدہ تصورات کو شاعرانہ اور نثری شکلوں میں تبدیل کرنے کی صلاحیت میں پنہاں ہے، جس نے انہیں ریاضی میں ان کی شراکت اور ان کے جدید تدریسی انداز کے لیے “زیرو مین آف انڈیا” کا خطاب حاصل کیا۔ شہباز خان نے وضاحت کرتے ہوئے کہا، “شاید ریاضی اور شاعری دو مختلف دنیا لگتی ہیں، لیکن دونوں کے لیے تخلیقی صلاحیت، تخیل اور سوچ کی ضرورت ہوتی ہے۔”

شہباز خان اظہار کرتے ہیں کہ شاعری خود کے اظہار، خیالات اور احساسات کے اظہار کا ایک طاقتور ذریعہ ہے۔ مزید برآں، شہباز خان ایک منفرد سرکاری ٹیچر ہیں جنہوں نے اپنا کیرئیر تدریس کے لیے وقف کر رکھا ہے اور اپنے بچوں کو سرکاری اسکولوں میں تعلیم کی فراہمی کو یقینی بنا کر سرکاری تعلیمی نظام پر بہت زیادہ اعتماد کیا ہے۔ رپورٹ میں کہا گیا ہے کہ سسٹم کا حصہ ہونے کے باوجود انہوں نے اپنے بچوں کو معیاری تعلیم فراہم کرتے ہوئے اس پر کامیابی سے عمل کیا ہے۔

بھارت ایکسپریس۔