We need to nurture sports champions: ہمیں ضرورت ہے ایسے رہائشی اسکولوں کے ایک نیٹ ورک کی جو کھیلوں اور ماہرین تعلیم کو ایک دوسرے میں ضم کر دے: جینت چودھری

تحریر: جینت چودھری

ہر بچے میں ٹیلنٹ ہوتا ہے، بعض اوقات واضح، اکثر پوشیدہ، جس کی پرورش کی جائے تو اسے بلندیوں تک پہنچانے میں مدد مل سکتی ہے۔ پھر بھی اکثر اس ٹیلنٹ پر کسی کا دھیان نہیں جاتا، خاص کر جب بات کھیلوں کی ہو۔ سوچیے اگر ہندوستان میں ہر وہ بچہ جو بھاگنا، چھلانگ لگانا، یا گیند کو لات مارنا، شاٹ پٹ پھینکنا یا شطرنج کھیلنا پسند کرتا ہے اسے مستقبل کے ممکنہ چیمپئن کے طور پر دیکھا جائے نہ کہ غلط ترجیحات رکھنے والے بچے کے طور پر۔ عالمی مسابقتی کھیلوں میں ہندوستان کی کارکردگی امکانات اور حقیقت کے درمیان اہم فرق کو نمایاں کرتی ہے۔ 1.4 بلین سے زیادہ آبادی کے ساتھ دنیا کا سب سے زیادہ آبادی والا ملک ہونے کے باوجود اولمپکس جیسے بڑے مقابلوں میں ہمارے تمغوں کی تعداد کم ہے۔ اگرچہ ہمارے کھلاڑیوں کی مسابقت بڑھ رہی ہے، لیکن نتائج اب بھی امید کے مطابق نہیں ہیں۔

جہاں پی وی سندھو، نیرج چوپڑا، میرا بائی چانو اور 2024 کے پیرا اولمپک گولڈ میڈلسٹ پروین کمار وغیرہ جیسے ایتھلیٹس نے عالمی توجہ حاصل کی ہے، وہیں ہمارا کھیلوں کو سپورٹ کرنے والا وسیع تر نظام اب بھی شکستہ ہے اور سماجی تصورات، محدود انفراسٹرکچر اور کھیلوں اور تعلیمی اداروں کے درمیان انضمام کی کمی سے دوچار ہے۔ غور کرنے کا دوسرا پہلو، جو شاید تمغے جیتنے سے بھی زیادہ اہم ہے، یہ ہے کہ ہماری ذہنی اور جسمانی تندرستی پر کھیلوں میں شرکت کے غیر تسلیم شدہ اثرات اور اس کے نتیجے میں ایک فٹ کمیونٹی سے حاصل ہونے والے فوائد ہیں۔ قومی سطح پر کھیلوں کے فروغ کے لیے متنوع کھیلوں کی بنیادی نمائش ضروری ہے۔

ہندوستان میں ماہرین تعلیم کو طویل عرصے سے کامیابی کی واحد سیڑھی سمجھا جاتا ہے۔ معاشی عدم تحفظ کے چیلنجوں کا سامنا کرنے والے خاندانوں کے لیے، کھیلوں کو ایک پرخطر جوئے کے طور پر دیکھا جاتا ہے، ایک ایسی عیش و عشرت جس کے وہ متحمل نہیں ہو سکتے۔ بہت سے نوجوان کھلاڑیوں کے لیے اپنے شوق کو آگے بڑھانے کا مطلب تعلیم سے سمجھوتہ کرنا ہے، جس کی وجہ سے اگر ان کے کھیلوں کے خواب پورے نہیں ہوتے ہیں تو ان کے پاس اور کوئی متبادل نہیں بچتا۔ مشہور چیک رنر ایمل زاٹوپک نے ایک بار کہا تھا ’’ایک کھلاڑی اپنی جیب میں پیسے لے کر نہیں بھاگ سکتا، اسے اپنے دل میں امید اور اپنے سر میں خوابوں کے ساتھ دوڑنا چاہیے۔‘‘ دوسرے لفظوں میں ابھرتے ہوئے کھلاڑیوں کو ایک جامع سپورٹ سسٹم کی ضرورت ہوتی ہے جو ان کی صلاحیتوں پر اعتماد پیدا کرے۔

کچھ تعلیمی اداروں میں کھیلوں کے مضبوط پروگرام ہوتے ہیں۔ ملک میں کھیلوں کے چند خصوصی اسکول بھی ہیں۔ بدقسمتی سے ایسے زیادہ تر ادارے ملک کی آبادی کے ایک بڑے حصے کے لیے مالی طور پر ناقابل برداشت ہیں۔ یہی وجہ ہے کہ ایک زیادہ جامع بیانیے کی ضرورت ہے — ایک جیت کے بیانیے کی، جہاں پورا نظام فعال طور پر ایک بچے کے چیمپئن بننے کے خواب کی حمایت کرتا ہو۔ ایسے رہائشی اسکولوں کے نیٹ ورک کا تصور کریں جو بغیر کسی رکاوٹ کے کھیلوں اور ماہرین تعلیم کو مربوط کر سکتے ہوں۔ روایتی اسکولوں کے برعکس جو ماہرین تعلیم کو ترجیح دیتے ہیں، یہ ادارے کھیلوں کو مرکزی ترجیح دیں گے۔ اس سے طلباء ایک مضبوط تعلیمی بنیاد حاصل کرتے ہوئے اپنے منتخب کھیل میں شاندار کارکردگی کا مظاہرہ کر سکیں گے۔ یہ اسکول احتیاط سے بنائے گئے فریم ورک کے تحت کام کریں گے۔ کلاس 6 سے شروع ہونے والے ان اسکولوں میں طلباء کو ایک ملٹی اسپورٹ فاؤنڈیشن پروگرام سے متعارف کرایا جائے گا جس میں چستی، طاقت اور ہم آہنگی کی تعمیر پر زور دیا جائے گا۔

اسپیشلائزیشن بعد میں آئے گی، سائنسی جائزوں کے ذریعے، کلاس 9 کے آس پاس۔ نئی تعلیمی پالیسی 2020 سے منسلک نصاب روایتی تعلیمی مضامین کو اسپورٹس سائنس کے ساتھ ضم کر دے گا۔ مثال کے طور پر فزکس کے اسباق میں برچھی پھینکنے کے میکانکس کا مطالعہ شامل ہوسکتا ہے۔ ہر اسکول میں کھیلوں پر مبنی تمام بنیادی سہولیات کے ساتھ عالمی معیار کی سہولیات ہوں گی، بلکہ کچھ مزید تہہ دار انفراسٹرکچر اور کوچنگ کی صلاحیت بھی خطے کی کھیلوں کی طاقت کے مطابق ہوگی۔ مثال کے طور پر ہریانہ کے کیمپس ریسلنگ پر توجہ مرکوز کر سکتے ہیں، جب کہ شمال مشرق کے لوگ فٹ بال کو ترجیح دے سکتے ہیں۔ اولمپک کے معیاری ٹریکس، بائیو مکینکس لیبز اور نیوٹریشن سینٹر طلباء کو بین الاقوامی سطح پر مقابلہ کرنے کے لیے درکار وسائل فراہم کریں گے۔ داخلوں میں قابلیت اور جسمانی ٹیسٹ بھی شامل ہوں گے، جو قومی ٹیلنٹ اسکاؤٹنگ کیمپوں کے ذریعے مکمل کیے جائیں گے۔ یہ کیمپ پسماندہ اور دیہی علاقوں کے ہونہار کھلاڑیوں کی شناخت کریں گے۔

اسکول دماغی صحت، کیریئر کی منصوبہ بندی اور زندگی کی مہارتوں پر زور دیں گے۔ طلباء کو کامیاب کھلاڑیوں سے رہنمائی اور ان سابق طلباء سے رہنمائی ملے گی جو پیشہ ورانہ کھیلوں کی دنیا کا حصہ بن چکے ہوں گے۔ ان لوگوں کے لیے جو پیشہ ورانہ سطح تک نہیں پہنچ پاتے، ان کی تعلیمی بنیاد کھیلوں کے علوم، کوچنگ، یا کھیلوں سے منسلک دیگر شعبوں میں کیریئر کے لیے دروازے کھول دے گی۔

اس وژن کو عملی جامہ پہنانا مشکل ہو سکتا ہے۔ والدین کو اس طرح کے ماڈل کو اپنانے پر راضی کرنے کے لیے، خاص طور پر ان کمیونٹیز میں جہاں کھیلوں کو اب بھی جوئے کے طور پر دیکھا جاتا ہے، مسلسل رسائی اور اعتماد سازی کی ضرورت ہوگی۔ ان اداروں کی فنڈنگ ​​پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ کا مطالبہ کرے گی۔ وزارتوں، کھیلوں کی فیڈریشنوں اور مقامی حکومتوں میں ہم آہنگی کی کوششوں کے لیے محتاط منصوبہ بندی کی ضرورت ہوگی۔ پھر بھی اس کے انعامات، خطرات سے کہیں زیادہ ہیں۔ اتر پردیش اور تلنگانہ سمیت کئی ریاستیں اسپورٹس یونیورسٹیاں بنانے پر کام کر رہی ہیں۔ ایک رہائشی اسپورٹس اسکول ایسی یونیورسٹیوں کے لیے فیڈر سسٹم بنا سکتا ہے۔

یہ ماڈل صرف تمغے لانے والی ہی تیار نہیں کرے گا – یہ بنیادی طور پر اس نظریے کو بھی بدل دے گا کہ ایک قوم کھیلوں کو معاشرے کے لیے کس طرح دیکھتی ہے۔ یہ ایک ایسے ماحولیاتی نظام کی تعمیر کرے گا جہاں ہنر حالات کا شکار نہیں ہوں گے اور جہاں ناکامی اختتام نہیں بلکہ نئے مواقع کی طرف ایک قدم ہوگی۔ کھیلوں کے بارے میں اکثر کہا جاتا ہے کہ وہ اتحاد، حوصلہ افزائی اور تبدیلی کی طاقت رکھتے ہیں۔ ہندوستان کے لیے وہ کامیابی کی نئی تعریف کے ساتھ اور بھی بہت کچھ کر سکتے ہیں۔ اس کے لیے صرف ایک ایسے مستقبل میں سرمایہ کاری کرنے کی ضرورت ہے جہاں خواب دیکھنے والا ہر بچہ اپنی دوڑ میں حصہ لینے کے لیے ایک موقع کا مستحق ہو، خواہ وہ گولڈ جیتے یا نہیں۔ کھیل کے میدان کا سفر اپنے آپ میں ایک فتح ہی ہے۔

بشکریہ انڈین ایکسپریس

بھارت ایکسپرس اردو